Eine Wurzelbehandlung wird mit der Absicht durchgeführt, einen natürlichen Zahn zu retten, der abszediert, abgesplittert, gesprungen oder nekrotisch sein kann. Das Modul vermittelt Kenntnisse darüber, wie sich die Zahnarzthelferin auf eine Wurzelkanalbehandlung vorbereitet und dabei assistiert. Die Zahnarzthelferin spielt eine entscheidende Rolle bei der Unterstützung des Zahnarztes, um eine sichere und erfolgreiche endodontische Untersuchung und Behandlung zu gewährleisten. Dazu gehören die Vorbereitung der erforderlichen Materialien, die Sicherstellung, dass alle Geräte ordnungsgemäß funktionieren, die effiziente Übergabe der für den Eingriff erforderlichen Instrumente an den Zahnarzt und die Gewährleistung, dass sich der Patient während des gesamten Eingriffs wohl fühlt. Der Online-Simulator verfügt über einen Lern- und einen Testmodus und bietet klinische Szenarien, in denen Sie Ihre Fähigkeiten bei der Durchführung einer Wurzelbehandlung testen können. Üben Sie die einzelnen Schritte des Verfahrens online so oft Sie wollen, bis Sie sich sicher fühlen.
Wenden Sie die Schritte der Assistenz bei der elektrischen Pulpavitalitätsprüfung an.
Legen Sie in einer simulierten Übung einen Kofferdam vor einer Wurzelkanalbehandlung an.
Nennen Sie die Instrumente und Materialien, die zum Anlegen eines Kofferdams vor einer Wurzelkanalbehandlung benötigt werden.
Das bei der Wurzelkanalbehandlung zu verwendende Instrumentarium (Instrumente, Bohrer, Feilen usw.) zu benennen.
Materialien und Medikamente auflisten, die bei der Wurzelkanalbehandlung verwendet werden.
Die Schritte einer anterioren Wurzelbehandlung in einer simulierten Übung anwenden.
Die Schritte eines posterioren Wurzelkanals in einer simulierten Übung anwenden.
Beschreibung der klinischen Sicherheitsvorkehrungen bei zahnärztlichen Abdrücken gemäß den Richtlinien der Occupational Safety and Health Administration (OSHA).
Den Zweck des staatlichen Gesetzes über die zahnärztliche Berufsausübung und seine Bedeutung für Zahnmedizinische Fachangestellte zu beschreiben.
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